Je třeba zdůraznit, že vzorek respondentů je poměrně malý, a proto mají výsledky pouze orientační vypovídací hodnotu.

Rodiče hodnotí klima školy převážně pozitivně. Celkový vážený průměr všech oblastí činí 74 %, což ukazuje na důvěru rodičů ve školu, učitele i vedení.

Oblast hodnocení:

• Komplexní hodnocení (celkový dojem): 77,3 % - celková spokojenost rodičů
• Komunikace a vztahy: 74,6 % - velmi dobré vztahy a komunikace se školou
• Lidé (učitelé, zaměstnanci): 72,9 % - odbornost a vstřícnost pedagogů
• Prostředí a materiální zázemí: 70,3 % - kvalitní prostředí školy a její prostory
• Výuka, příprava, hodnocení: 68,5 % - převážně pozitivní, ale s prostorem ke zlepšení
• Systém, pravidla, hodnoty: 64,4 % - nejnižší hodnocení – potřeba větší jednotnosti a srozumitelnosti pravidel.

 

                           

Co rodiče oceňují

• jedinečné prostředí školy – Biopark a Beuronská kaple (94 %),
• kvalitní komunikaci mezi školou a rodiči (87 %),
• vztah k třídním učitelům – většina rodičů vnímá spolupráci jako velmi dobrou (86 %),
• širokou nabídku volitelných předmětů, projektů a zahraničních výjezdů,
• profesionální přístup a odbornost učitelů.

Kde rodiče vidí prostor ke zlepšení

• větší respekt k individuálnímu tempu žáků,
• zajištění rovného přístupu k všem studentům,
• silnější spolupráce mezi učiteli,
• modernější přístupy ve výuce a menší tlak na výkon,
• zlepšení materiálního zázemí a odpočinkových prostor pro žáky.

Rozdíly mezi třídami

Z porovnání tříd vyplývají výrazné rozdíly ve spokojenosti:

Nejlépe hodnocené třídy:

• 7.G (2027 G) – 83,9 %
• 6.G (2028 G) – 80,7 %
• 8.A a 8.C (2026 A, 2026 C) – shodně 79,4 %

Nejhůře hodnocené třídy:

• 8.G (2026 G) – 49,4 %
• 8.B (2026 B) – 60,2 %
• 6.A (2028 A) – 62,4 %

Tyto rozdíly ukazují, že klima školy není ve všech třídách stejné a některé kolektivy by bylo vhodné více podpořit zejména v oblasti komunikace a vztahů mezi učiteli, žáky a rodiči.

Validita dat

Výsledky je nutné chápat s určitou opatrností. U starších ročníků (zejména u maturitních tříd) byl počet rodičů, kteří dotazník vyplnili, nízký. Z tohoto důvodu nemají data plnou vypovídací hodnotu – odrážejí spíše postoje aktivnější části rodičovské veřejnosti než názory všech.
I tak ale výsledky poskytují důležitou zpětnou vazbu a inspiraci pro další rozvoj školy.

Za vyplnění dotazníku všem rodičům děkuji.

M. Řeháková