Zajímalo ji například, kolik času studenti tráví čtením a jak je baví, ale také se zaměřila na motivaci ke čtení v hodinách českého jazyka a formy zprostředkování četby skrze výuku. Studenti velmi ochotně spolupracovali. Ostatně už samotný průběh výzkumu byl přínosnou zpětnou vazbou pro respondenty, protože se museli zamyslet nad svým přístupem ke čtení. Výstup výzkumu bude publikován v rámci diplomové práce a jistě bude užitečným náhledem do populární problematiky motivace dospívajících ke čtení. 

Mgr. Julie Kolouchová